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教学前沿

  • 2007年,先期进入普通高中新课程改革实验的山东、广东、海南、宁夏4省区迎来了第一次新高考;2008年,江苏也加入了这一行列;2009年,天津、浙江、安徽、福建、辽宁也将步入新课程高考。综观这些省(市、区)的新课程高考改革方案,可谓新意迭出,呈现出诸多新的亮点--- ...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 新课程实施以来,以校为本的理念深入每个校长和教师的心田,校本研修、校本管理、校本教研、校本课程、校本开发等字眼时常见诸报端,应该说,这是新课程的贡献之一。我深深感受到,以校为本的理念是对学校、对教师、对学生作为教育主体的尊重,是对学校特色、对教师权利、...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 随着工作时间的推移,一些名师面临着缺乏奋斗目标、缺少内驱力等职业倦怠现象。这一现象往往表现为“三多三少”:完成任务性工作多了,开展创新性工作少了;做经验性工作多了,进行研究性工作少了;业务上摆权威、发怨气多了,提建议、指导青年教师少了。   职业倦怠...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 教学评价包括教师评价、学生评价和学校评价。它是公认的世界性难题,有人称其为实施素质教育的瓶颈。   教学评价具有导向功能、激励功能、反馈功能和教育功能。评价如果搞不好,不仅起不到它应有的作用,反而会成为实施素质教育和新课程改革的“拦路虎”。《基础教育...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 近年来,一些地区的中小学要求教师与学生一同参加期中、期末考试,并将考试成绩作为考核教师的依据。此种“师生同考”管理方式一经问世便引起了社会争议。有人认为“师生同考”有利于教师更好地了解学生与认识自己的工作;有人认为“师生同考”增加了教师的负担,易导致教...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 江南名校为对象来考察中国文化教育的实施状况,看似是一个教育史的选题,但实际上却触及到了中国近现代文化转型的关键。 晚清民国的传统文化教育    ■金浪   ·该书以江南名校为研究对象,着力考察晚清民国时期中国文化教育的实施状况。这看似是一个教育史...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 2009年高考越来越近,如何科学合理地利用时间、高效而有针对性地复习、提高复习效率是每位考生最关心的问题。   教材是高考命题之本,高考试题源于教材,高于教材。有些题目看似与教材内容无关,但仔细推敲却并非如此。比如高考数学科目中的数列问题,经常要用到“错...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 笔者最近对我县已实施课改三年有余的小学科学课堂进行了一次较为全面而深入的调查分析。调查发现,科学课程改革在理念、探究教学、关注学生收获、实践思想渗透等方面有了质的进展。但是,科学课存在的问题依然较多,离“成熟”还有一段艰难的路要走。    教学重点的确...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书,被魏老师的教育智慧所折服,被其教育艺术所感动,很想把那些显效而又艺术的方法在自己的工作中借来一用。然而,当我遇到情况尝试用魏老师的方法来解决的时候却出了问题。      有一段时间,我班学生在自习课及晚上宿舍熄灯...
    [教学前沿] 2010-08-21
  • 上海世博会青年周请来世界名校的学生与中国学生零距离交流,让外国学生惊讶的是,很多中国学生都能 说一口流利的英语,但开场白几乎一模一样:“我教你一首中文诗吧!”     这是主办方老师为一名中国学生提供的例句,却几乎成了所有中国学生的“标准答案”。几个在场...
    [教学前沿] 2010-08-21
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